Funciones del profesorado

En a Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación aparecen las funciones que deben realizar el profesorado bajo principio de colaboración y trabajo en equipo.

En mi caso debo centrarme en:

Artículo 91.1.j) La participación en la actividad general del centro.

y visuaizar:

➤ Pulso al fracaso. Documentos TV (2010).

La responsabilidad del éxito escolar de todo el alumnado no sólo recae sobre el alumnado individualmente considerado, sino también sobre sus familias, el profesorado, los centros docentes, las Administraciones educativas y, en última instancia, sobre la sociedad en su conjunto, responsable última de la calidad del sistema educativo.

Los centros y el profesorado deberán esforzarse por construir entornos de aprendizaje ricos, motivadores y exigentes.

Conseguir que todos los jóvenes desarrollen al máximo sus capacidades, en un marco de calidad y equidad, convertir los objetivos generales en logros concretos, adaptar el currículo y la acción educativa a las circunstancias específicas en que los centros se desenvuelven, conseguir que los padres y las madres se impliquen en la educación de sus hijos, no es posible sin un profesorado comprometido en su tarea.

El sistema educativo español, configurado de acuerdo con los valores de la Constitución y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en ella, se inspira en varios principios, siendo uno de ellos la participación de la comunidad educativa y el esfuerzo compartido que debe realizar el alumnado, las familias, el profesorado, los centros, las Administraciones, las instituciones y la sociedad en su conjunto  para asegurar una educación de calidad con equidad.

Además la participación se concibe como un valor básico para la formación de ciudadanos autónomos, libres, responsables y comprometidos y, por ello, las Administraciones educativas garantizarán la participación de la comunidad educativa en la organización, el gobierno, el funcionamiento y la evaluación de los centros educativos.

Objetivos de la Educación para 2020

El Plan de Acción 2010-2011 en materia educativa que se estableció dentro de Objetivos de la Educación para la década 2010-2020 surgió como la principal herramienta de planificación que articularía las políticas educativas durante los siguientes años.

Con la colaboración de las comunidades autónomas, permitirá modernizar y flexibilizar el sistema educativo español para abordar sus necesidades más urgentes: mejora del rendimiento escolar, refuerzo de la Formación Profesional, internacionalización de las universidades, mayor autonomía de los centro, formación del profesorado y cultura de la evaluación, entre otras.

Este Plan de Acción se basa en doce objetivos, y para cada uno de ellos se establecen unas medidas que permitan su logro y efectividad.en el sistema educativo.

Nuestro grupo de trabajo estaba formado por Silvia, Patricia, Guadalupe y yo, Laura, y nuestro objetivo era:

Objetivo 12: Educación inclusiva, diversidad e interculturalidad: derecho a la diferencia sin diferencia de derechos.

Nuestras medidas son:

Las medidas que aparecen en el Plan son: 

La educación inclusiva e intercultural debe contemplar un conjunto de medidas transversales a todo el sistema. Se debe afrontar desde los valores y la convivencia, ya que la diversidad nos ayuda a crecer. 

Y como despedida dejo esta frase:

"La Educación encierra un tesoro, uno de los desafíos fundamentales de la Educación del siglo XXI es enseñar a convivir en un mundo global."

Jacques Delors en la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI (UNESCO), 1993.

Educación en Castilla y León

Según los últimos resultados globales del informe PISA 2015 sitúan a Castilla y León en el primer lugar de España y en el séptimo puesto en el ámbito internacional.

PISA 2015

➤ Lectura del siguiente artículo

Los Entre los aspectos fuertes del sistema educativo en CyL destacan:

• La existencia de un Plan Global de mejora de Resultados a nivel autonómico para mantener la calidad y la equidad del sistema en todos los centros de CyL.
• El aumento de secciones bilingües, principalmente la enseñanza de inglés en materias de currículo general haciendo que cada vez más alumnos formen parte del los Programas de Bilingüismo en la comunidad.
• El adelanto del Programa de Bilingüismo a la etapa de Infantil.

Por otro lado, los aspectos débiles que presenta el sistema educativo son:

• La dificultad para mantener la escuela en el medio rural debido a la despoblación de estos núcleos.
• La formación de los docentes requiere un mayor refuerzo.
• La existencia de centro docentes donde un gran número de sus alumnos provienen de familias socialmente vulnerables en el que los resultados académicos son bajos, lo que requiere de un profesorado experto, la potenciación de las actividades extraescolares, un mayor enfoque hacia la orientación y un mayor trabajo con las familias.

➤ Adjunto un libro en el que se analiza el modelo educativo:

Sistemas educativos decentes (2018)

Estado de la Educación

➤ Lectura de los siguientes artículos

Después de reunirnos Esther, Rugile, Fernando, Patricia y yo en la cafetería de la Universidad, un lugar idóneo para la reflexión, estas son nuestras conclusiones:

Los alumnos tienen que estar motivados para llevar a cabo las tareas y ser persistentes para lograr cumplirlas, y así mostrar una disposición favorable para participar en las actividades planteadas en el aula.

Los profesores que también deben estar motivados y entusiasmados, deben utilizar un variedad de procedimientos para mejorar la motivación de sus alumnos ya que cada cosa que el profesor dice y/o hace, influye en su motivación por lo que debe decidir sobre el tipo y características de las tareas en función de los intereses de cada alumno. Igualmente deben logar la atención de su alumnado por ejemplo logrando una buena relación con ellos, escuchándoles, evitando la rigidez que en ocasiones marcan los currículos, implicando a los alumnos en su propio aprendizaje y fomentando el cooperativismo.

Además la motivación está relacionada con los resultados académicos ya que la falta de motivación se asocia directamente con el fracaso escolar.

¿Qué es Educación? II

Según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación:

Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. 
Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, de extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanzadas, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena educación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos. 

Mi relación con el mundo educativo siempre ha sido como alumna. Cursé educación infantil y educación primaria en un colegio público y luego pase al instituto de educación secundaria. 

En la casi totalidad de mi etapa educativa obligatoria los profesores se centraban en seguir el currículo establecido, pero si recuerdo a un profesor de Lengua en 1º ESO llamado Santiago que nos animaba a desarrollar un espíritu crítico y a reflexionar ante distintas situaciones y textos, y fomentaba un pensamiento fuera de lo establecido como "normal". La verdad es que guardo un gran recuerdo de este profe.

➤ Adjunto una conferencia de César Bona, único finalista español para el Premio Nobel de la Educación:

¿Qué es Educación? I

Hoy voy a definir lo que para mí significa Educación. En este mi primer día en el Máster de Secundaria, así defino Educación:

Proceso a través del cual las personas reciben y adquieren conocimientos y destrezas de diversos ámbitos.

Ahora, tras visualizar la película "La Educación Prohibida" (2012), mi definición de Educación es otra, necesita establecer algunos matices. Esta película muestra innumerables métodos y experiencias pedagógicas que se cruzan entre sí y que comparten muchas ideas.

La escuela tal como la conocemos actualmente, nació en Prusia a finales del siglo XVIII como una necesidad social, económica y política con un marcado carácter despótico y acompañada con el discurso del acceso a la educación para todos pero cuyo fin era obtener una sociedad dócil, obediente y útil.

Todavía hoy se mantiene la esencia de origen de esta escuela en el que está presente la división por edades, las clases obligatorias, el sistema de calificaciones, los horarios estrictos, la presión sobre profesores y alumnos,... 

La educación debe propiciar el desarrollo de la creatividad, la curiosidad y de pensar de manera diversa explorando el ambiente que nos rodea, de forma que fomente un aprendizaje que implique voluntad, interés, curiosidad y disfrute para llevar a cabo un desarrollo autónomo, y no  tanto como una herramienta de modelado del ser humano, ya que la sociedad no es un grupo homogéneo de individuos. Y esto, en la mayoría de los casos, no sucede en la escuela actual. Además todo ello se refleja en la edad adulta, en nuestro desarrollo y en la manera de afrontar la vida.

Primera entrada: Presentación

Hola,

Mi nombre es Laura Vargas y soy Ingeniera Técnica Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias. Hace ya unos años que finalicé la carrera y principalmente he estado vinculada al sector alimentario. Siempre he tenido en mente realizar el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, y éste ha sido el año para llevarlo a cabo, y así también mi vuelta a la universidad.

Este blog surge como una herramienta en la que Xoán González, profesor de Procesos y Contexto Educativos nos pide que incluyamos las reflexiones desarrolladas en la asignatura a través de las distintas prácticas, y también que ejerzamos de influencer (tan moda en la actualidad) con la transmisión de las propias opiniones, experiencias y conocimientos.

  

La razón por la que he elegido La huella del docente como nombre del blog es que a través de este sitio web podemos comenzar a desarrollar influencia como futuros profesores y por tanto dejar una huella, un recuerdo, una sensación,... entre quienes lean nuestras reflexiones y opiniones.