Otros blogs

Hoy voy a destacar los blogs que más me han gustado del Grupo 5 del Máster de Secundaria. Debo decir que en general, los blogs están muy bien y que hemos conseguido mostrar nuestra visión de los diversos temas que afectan tanto al sistema educativo, como al centro escolar y al aula (Qué nuestro trabajo nos ha costado!).

De Aída Salvador (Trabajo Social)

En sus reflexiones pone de manifiesto su experiencia de trabajo con chic@as de diversas instituciones, y especialmente en atención a la diversidad.

De Laura Meléndez (Grado de Derecho)

Por su forma de expresarse tanto en el blog como en las actividades de clase, y por sus últimos vídeos en los que deja patente su imaginación.

De Laura Martín (Música)

Por acercarnos el mundo de la música, y también quería aprovechar para destacar su participación voluntaria en las diversas presentaciones de trabajos.

Propuesta de pregunta para el examen

¿Qué aspectos deberán incluir las programaciones didácticas?

1.    La distribución temporal de los contenidos correspondientes a cada una de las evaluaciones previstas.

2.  La metodología didáctica que se va a aplicar.

3.  La identificación de los conocimientos y aprendizajes básicos necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva al final de cada curso de la etapa.

4.  Los procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos y los criterios de calificación que vayan a aplicarse.

5.   Las medidas de atención a la diversidad para los alumnos que la requieran.

6.  Las actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores.

7.   El diseño de medidas de refuerzo educativo dirigidas a los alumnos de educación secundaria obligatoria que presenten dificultades de aprendizaje.

8.  La incorporación de medidas para estimular el interés y el hábito de la lectura y la capacidad de expresarse correctamente.

9.  Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar, así como los libros de texto de referencia para los alumnos que desarrollen el currículo oficial de CyL para esta etapa.

10. Las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el departamento.

11. Los procedimientos que permitan valorar el ajuste entre el diseño de la programación didáctica y los resultados obtenidos.

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Atención a la Diversidad

O Pelouro es una escuela que ha conseguido demostrar que otra forma de educar es posible. Esta escuela fue fundada por Juan Llauder, neuropsiquiatra infantil y Teresa Ubeira, pedagoga terapeuta, en 1973 en Caldelas de Tiu (Pontevedra). Este centro gallego permite la integración de niños con problemas psicológicos y emocionales, niños con autismo, síndrome de Asperger, niños superdotados y niños sin estas circunstancias (denominados normales). Su fundadora dice que es una escuela donde "poder ser uno y poder ser con otros", un lugar donde vivir la diversidad. Este modelo educativo se enmarca dentro de la pedagogía interactiva intersectiva donde la investigación y la educación gira alrededor del niño. Su forma de enseñanza fomenta las habilidades clave para ser una persona consciente y activa consigo misma alcanzando una integración saludable. Se trabaja de forma interdisciplinar, en función de las motivaciones de los niños que planifican diariamente mediante asambleas sus necesidades e intereses.

Esta escuela permite la integración aceptando la diferencia y en el que no existen etiquetas. Hay un gran sentido de comunidad donde la aceptación es plena y todos son apoyados por sus iguales y por sus profesores.

¿Este tipo de escuela podría ser posible en nuestras escuelas convencionales?

Asesoramiento personal

Primero voy a definir las siguientes profesiones:

COACH EDUCATIVO: Persona que busca la consecución de metas y objetivos mediante el desarrollo de distintas habilidades usando los propios recursos del alumno en el ámbito de la integración educativa.
El coach educativo está más centrado en la mejora del rendimiento que en la simple transmisión de información y escuchar al alumno es un aspecto importante en de actuación.

La realización de un curso especializado ya te habilita para su ejercicio.

TUTOR: Personal docente encargado de orientar a los alumnos de un curso, además de facilitar su aprendizaje.

Requiere de formación universitaria.

ORIENTADOR: Personal especializado que apoya la labor docente en todas aquellas actuaciones encaminadas a asegurar la formación integral del alumnado. 

Además se encarga de planificar y desarrollar las actividades de orientación y atención a la diversidad con el objetivo de lograr un desarrollo personalizado del alumno.

Puede ser un psicólogo.

ASESOR: Persona que da información y recomienda sobre alguna cuestión a la que se dedica profesionalmente.

INFLUENCER: Persona que haciendo uso de las redes sociales y otros sitios web puede llegar a influir en un determinado público por sus valoraciones y opiniones.

No requiere una formación específica.

Todos estas facetas son las que a lo largo de la carrera profesional de un profesor o un orientador, éste deberá adquirir; algunas de ellas requieren formación. Una vez que obtienes primero la titulación universitaria y después el Máster de Secundaria y habiéndote presentado a las oposiciones de secundaria, tú llegas al centro educativo como profesor de una determinada asignatura. Y ya desde el primer día debes realizar la labor de coach educativo para obtener un rendimiento eficaz de tus alumnos, y también realizas el papel de asesor en tu especialidad, junto con la faceta de influencer, que como muy bien indica el nombre de este blog, debes dejar huella en tus alumnos.

Un ejemplo de todo esto es David Calle:

➤ Un profesor español, entre los diez que se disputan el Nobel de los maestros

II Premios Educa Abanca: Mejor Docente de España

A través de los Premios Educa Abanca 2018: Mejor Docente de España se busca a docentes que destaquen por su calidad docente, por su praxis, por su trato con el alumnado, por su preocupación por el futuro de sus alumnos,... en definitiva, se busca a los mejores docentes de España en todas las etapas educativas y en cualquier centro educativo de enseñanzas regladas, ya sea privado, público o concertado. Así se consigue realzar la figura del docente ya que deben ser sus alumnos quienes lo propongan como candidato a estos premios.

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Aquí os presento a los docentes vallisoletanos nominados:

➤ La evaluación de los profesores en Valladolid: diez en vocación y suspenso en burocracia

Y vosotros, ¿tenéis algún candidato a Mejor Docente de España?

Mi motivación

La motivación que me ha llevado a realizar el Máster de Secundaria, es principalmente es la necesidad de querer cambiar situaciones tales como la creación de un análisis crítico en el alumnado, una mayor implicación en aspectos no sólo puramente académicos sino en saber más de tus alumnos, no dejar pasar la hora de clase deseando que suene el timbre de cambio de clase,... y otras situaciones en las que yo como alumna veía al profesor sin entusiasmo ni motivación. 

Aún estoy en el camino pero espero que algún día, más pronto que tarde, consiga alcanzar la pasión que profesores que conocí tuvieron por su materia.

La orientación personal, académica y profesional

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Después de ver algunos de los blog sobre orientación educativa que nos propuso el profesor, encontré un artículo que me pareció interesante sobre las expulsiones escolares en El Orienta Blog.

Cuando un alumno acumula varios partes de disciplina, ¿cuál debería ser su sanción?:

- Expulsión del centro educativo durante varios días, pero ¿cuál es el objetivo de esta medida?

- Permanencia en aulas de convivencia en el propio centro educativo. Los alumnos cuando llegan a estas aulas, se les entrega un carné por puntos. Cada vez que cometan una incidencia van perdiendo puntos de este carné. En estas aulas están profesores voluntarios con los que los alumnos se relacionan, conversan sobre su situación, por lo que el ambiente es favorable.

Muchos de estos alumnos, que acumulan numerosas incidencias abandonan el instituto.

Según los expertos, en numerosas ocasiones estos alumnos proceden de familias desestructuradas, y para ellos la alternativa es la calle con la exposición a riesgos como las drogas. Por lo que existe una necesidad de orientadores en los centros educativos que puedan tratar con estos alumnos. 

El dilema que se presenta es si la expulsión pretende beneficiar al alumno díscolo o al resto de la clase.